La Opinión de los Estudiantes Universitarios

 

¿Qué esperan los estudiantes universitarios de sus profesores?

Existe mucha información teórica acerca del trabajo docente y los requerimientos para que un estudiante sea competente, sin embargo, en muchos de estos documentos no se pregunta al alumno qué espera de sus profesores.

Para responder a esta pregunta se realizó una encuesta con alumnos de la carrera de psicología de la Universidad del valle de México campus Cumbres para conocer su nivel de satisfacción y sus expectativas.

Los resultados son muy instructivos para mejorar nuestro trabajo como profesores:

Naturalmente los alumnos esperan una buena organización de la clase, experiencia profesional y docente, y que los conocimientos impartidos tengan alguna aplicación.

Son embargo, los estudiantes esperan muchas otras cosas de sus profesores:

Esperan que sus profesores muestren "liderazgo, capacidad ara trabajar en colaboración con otros actores del hecho educativo, valores sociales y su intervención para resolver problemas comunitarios." 

Es necesario capacitar al profesor en temas contemporáneos para que pueda fomentar la responsabilidad social reflexiva con miras al bien común.

En el siguiente enlace se encuentra el artículo en que se basa esta publicación:

https://observatorio.tec.mx/edu-bits-blog/que-buscan-los-alumnos-universitarios

Resulta de particular interés la reflexión final del artículo que, entre otras cosas dice:

"Las nuevas generaciones y el contexto sociocultural actual están haciendo un llamado a quienes realizamos la función de docentes para fomentar una responsabilidad social reflexiva y con miras al bien común, alejándonos del modelo de éxito individualista de años anteriores. Como formadores de personas, debemos reflexionar constantemente sobre nuestras prácticas y nuestra enorme responsabilidad social. ¿Estamos preparados los profesores para esta responsabilidad? ¿Cómo podemos apoyarnos entre nosotros y a los alumnos para lograr estos objetivos? Estas y otras cuestiones son planteamientos clave que debemos trabajar en nuestra práctica pedagógica diaria para las generaciones actuales y futuras."

Esperamos que sea de utilidad.

Saludos.

Derivative of Transcendental Functions Part 2

 

Derivación de Funciones Trascendentes Parte 2

En la primera parte de esta publicación, que se encuentra en el enlace que se encuentra después de este párrafo, se explica el procedimiento para derivar logaritmos. En esta ocasión se revisa la derivada de funciones exponenciales.

http://licmata-math.blogspot.com/2021/07/derivatives-of-transcendental-functions.html 

Esperamos que sea de utilidad.

Saludos.

Derivative Formulae 05

Fórmulas de Derivación Parte 5

Continuando con las explicaciones acerca de la forma de uso de las fórmulas de derivación se agregan tres fórmulas.

Las explicaciones de las primeras ocho fórmulas se encuentran en las presentaciones de los enlaces siguientes:

http://licmata-math.blogspot.com/2021/06/derivative-formulae-01.html

http://proc-industriales.blogspot.com/2021/06/derivative-formulae-02.html

http://licmata-math.blogspot.com/2021/06/derivative-formulae-03.html

http://proc-industriales.blogspot.com/2021/06/derivative-formulae-04.html

Esperamos que sean de utilidad.

Saludos.

Distance Learning Solutions

 

Soluciones para el Aprendizaje a Distancia

La cuarentena de marzo de 2020 a abril de 2021 puso sobre la mesa un problema que ya se venía observando; la educación no presencial no se ha desarrollado al ritmo de los avances tecnológicos disponibles, en la siguiente página de la UNESCO se hace una lista con numerosos recursos para la gestión y desarrollo de la educación no presencial:

https://en.unesco.org/covid19/educationresponse/solutions

Sin embargo, un tema central sigue siendo el profesor; generalmente se cree que capacitar al docente en el uso y manejo de tecnologías digitales será suficiente para que pueda impartir clases no presenciales, pero no es así, es indispensable una mayor preparación en las metodologías de trabajo para clases de este tipo, de otra forma, se recurre a la improvisación y/o la reproducción de formas de trabajo convencionales bajo nuevas circunstancias.

Derivative Formulae 04

 

Fórmulas de Derivación Parte 4

Esta presentación es la continuación de otras tres que se encuentran en los siguientes enlaces:

http://licmata-math.blogspot.com/2021/06/derivative-formulae-01.html

http://proc-industriales.blogspot.com/2021/06/derivative-formulae-02.html

http://licmata-math.blogspot.com/2021/06/derivative-formulae-03.html

En este documento se explica, paso a paso, el procedimiento para obtener la derivada de un cociente de dos funciones, tomando como base dos ejemplos en los que se enfatiza la importancia de saber álgebra para resolver este tipo de ejercicios.

Esperamos que sea de utilidad.

Saludos.

Online Learning, The Future of Education?

 

La Educación en Línea, ¿Es el Futuro de la Educación?

A raíz de la pandemia por COVID-19, la educación, en todo el mundo, recibió un fuerte impacto y, a pesar de la gran inercia social de esta actividad, fue modificada significativamente, de modo que ahora resultará muy difícil regresar a las formas de trabajo pre-COVID.

Uno de los aspecto más significativos es el uso de tecnologías digitales, una forma de trabajo que se había venido desarrollando lentamente y a la que se oponían grandes fuerzas sociales, tuvo que ser empleada ante las condiciones impuestas por la cuarentena.

Este uso de tecnologías digitales, y muy especialmente las formas de educación no presencial han hecho pensar a muchos expertos que la educación no presencial será la forma de trabajo normal en el futuro cercano.

El artículo que se encuentra en el siguiente enlace aborda este tema:

https://www.educations.com/articles-and-advice/5-reasons-online-learning-is-future-of-education-17146

En dicho documento se analizan cinco razones por las que la educación del futuro será en línea, a continuación se mencionan y comentan brevemente estos argumentos.

1. Es flexible.

Permite al alumno y al profesor avanzar a un ritmo personalizado.

2. Se ofrece una amplísima gama de programas educativos.

Al estar en línea, se tiene acceso a propuestas educativas en todo el mundo, por lo que la oferta es enormemente variada.

3. Es accesible.

Por sus características propias, es sencillo estudiar desde cualquier lugar, con lo que se posibilita el acceso a modelos educativos que serían inaccesibles por razones físicas y/o económicas.

4. Permite una experiencia de aprendizaje personalizada.

No solamente es una forma de educación flexible, sino también permite que cada estudiante aborde el aprendizaje desde su nivel de habilidades y de acuerdo con sus requerimientos.

5. Es más efectiva con respecto al costo

La inversión económica suele ser menor que en la educación presencial, y los resultados pueden ser tan buenos como el estudiante esté dispuesto a esforzarse.

Es evidente que estos argumentos parten de la base de la disponibilidad y acceso a internet y otros medios digitales, por lo que las condiciones de desigualdad seguirán impactando a los estudiantes de menor capacidad económica, tocará a los gobiernos invertir lo necesario para lograr la equidad necesaria.

Esperamos que sea de utilidad.

Saludos.

 

Worked Problem: Derivative´s Formulae

 

Problema Resuelto: Fórmulas de Derivación

Para que los estudiantes tengan claro qué es lo que se espera que hagan al resolver un problema, es conveniente utilizar formatos, y cuando esto no es posible, entonces puede ser útil mostrar un problema resuelto con todos los elementos que se deben incluir.

El problema resuelto que se adjunta, es el primero del Ejercicio 2.4, que se encuentra en el siguiente enlace:

http://licmata-math.blogspot.com/2021/06/exercise-24-derivatives-formulae-01.html

Esperamos que sea de utilidad.

Saludos.